¿CÓMO SE HIZO?

Debido a que varios de los puntos que se deberían tratar en este apartado ya se han mencionado en otros anteriores (como el tema de la investigación, el objetivo principal, etc), éstos serán explicados brevemente, enfocándose más esta sección en los pasos a seguir para realizar esta investigación, muchos de los cuales van orientados a mantener determinadas constantes a lo largo del proyecto.

El principal tema y objetivo de la investigación es estudiar cómo afecta a las plantas y cultivos la salinidad del agua, y para hacernos una idea de ello averiguaremos cuál es el nivel de salinidad media en el agua que pueden soportar las plantas. La preparación del proyecto, con el que se intenta también que las únicas variables a tener en cuenta durante la investigación sean la especie de las muestras y la concentración salina en el agua, consiste en:

1º. Llenar las macetas con la misma cantidad de abono (en este caso, fue aproximadamente 370 gramos por muestra).

2º. Enumerar las macetas con una doble simbología para poder diferenciar las muestras. Esta doble nomenclatura se representa mediante:

— Números romanos: señalan el tipo de planta cultivada en cada muestra. Podemos diferenciar entre:

     Muestras I: zanahorias.

     Muestras II: remolachas.

     Muestras III: cebollas.

— Letras: cada letra simboliza el nivel de salinidad del agua con el que son regadas:

     Muestras A: regadas sin ninguna salinidad añadida (a continuación se mostrará una fotografía de un refractómetro mostrando que el nivel de salinidad que tenía el agua empleada para llenar las garrafas es de 0 g/L).

     Muestras B: regadas con agua con 4,5 g/L de cloruro sódico.

     Muestras C: regadas con agua con 10 g/L de cloruro sódico.

     Muestras D: regadas con agua con 15 g/L de cloruro sódico.

Algunos ejemplos de esta nomenclatura serían una muestra IIIA, es decir, cebolla regada con agua sin sal añadida, o ID, zanahoria regada con agua de 15 g/L.

Medida del refractómetro. Salinidad nula.

3º. Añadir sal a cada una de las garrafas, también enumeradas por la misma simbología de letras que las muestras, por lo que a cada una se le debe añadir una determinada cantidad de sal acorde con el volumen de las garrafas.

4º. Preparar la regadera casera mostrada en la sección de Materiales y herramientas de la investigación. Se hizo de manera muy simple, agujereando el tapón de una botella de plástico. A pesar de la aparente simplicidad, fue una herramienta muy útil, ya que debido a la translucidez del plástico se pudo realizar una marca en el lateral de la regadera para determinar la cantidad fija de agua que se debería usar en cada riesgo, teniendo pues a esta cantidad de agua como una nueva constante (alrededor de los 210 ml por riego).

5º. Sembrar las semillas en sus respectivas macetas, siguiendo la simbología de los números romanos, e intentando plantar la misma cantidad de semillas al menos en las muestras de la misma especie.

6º. Como último paso, se debe buscar un lugar al aire libre donde colocar todas las muestras lo más juntas posible, pudiendo así tener todas, aproximadamente, las mismas horas de sol. El lugar escogido para esta investigación fue el huerto ecológico del propio instituto, bajo un invernadero prestado por el mismo.

La documentación consultada para el proyecto se puede encontrar en la bibliografía, aunque también fuimos asesorados por los propios profesores del centro, sobre todo en lo respectivo al cuidado de las muestras, control de las constantes, etc. Las principales hipótesis meditadas sobre la investigación eran que, efectivamente, la sal es perjudicial para las plantas, pensando también que la salinidad media en el agua que podían soportar las mismas se encontraría entre los 4,5 y los 10 g/L, es decir, entre la salinidad B y C. Las conclusiones finales, para evitar reiterarlas en este punto, serán desarrolladas posteriormente.

Como última anotación, cabe destacar que todas las fotografías expuestas a lo largo del blog han sido tomadas por nosotros mismos, como método de guía para los elementos de la investigación y sus diferentes fases, como veremos a continuación.